瀑布卡技法 (Waterfall Cards)

(圖1)

每次show瀑布卡給人看，總會聽到”WOW”一聲，幾乎沒有例外！而三月中在部落格放上一系列參賽作品，瀑布卡也是得到最多青睞的（許多人留言或來信詢問做法）！在此便和大家分享做法：

所需材料：卡紙、印章、印台、銅扣（3顆）、緞帶（一小段）、雙面膠、美工刀、切割墊、尺、彈力棒

心理準備：許多測量、切割和黏貼。（既為手工，切勿要求太完美精確！）

步驟：

1.裁切卡紙（依圖1的範例為例，熟悉做法後大家可自行作彈性調整）

A.粉紅色卡紙1張：30.5×11.3公分

B.白色卡紙1張（蓋背景章）：14.5×10.5公分

C. 粉紅色細長卡紙1張（需抽拉，不宜太薄）：25×4公分

D. 粉紅色小長條卡紙1張：3×9公分

E. 各色正方形卡紙4張（作襯底用）：4.5×4.5公分

F. 白色正方形卡紙4張（蓋主題）：3.5×3.5公分

所有所需卡紙如圖2。


(圖2)

2.   將（A）對摺備用。將（B）蓋好背景章備用。將（F）蓋好各主題章，並分別黏貼在（E）上，備用。成品參考圖3。

(圖3)

3. 將（C）作測量並用鐵尺或美工刀背畫4條摺線。需畫摺線處為：從左算起4公分處（摺線1）、2.5公分處（摺線2）、2.5公分處（摺線3）、2.5公分處（摺線4）。依摺線將紙摺好。右邊空白處可蓋一長形字章或其他主題章。唯最右邊需空約1公分訂銅扣。成品參考圖4。

(圖4)

4.在摺線4處對摺，沿著4條摺線右側分別黏上雙面膠，將4張（E）分別貼上去，由右往左貼，最右邊那張（雪花）會在最下面（最左邊那張（愛心）則會在最上面）。將銅扣訂好，繫上緞帶。成品參考圖5&6。

(圖5)
(圖6)

5.在雪花卡的右側背面黏上雙面膠，雪花卡與（D）對齊右側，將雪花卡黏在（D）的中段。成品參考圖7。

(圖7)

6. 拿出備用的（B），將已黏上（C）的（D）用銅扣固定在（B）上。成品參考圖8。

(圖8)

7.拿出備用的（A），將（B）貼在（A），大功告成囉！最後成品圖請參考圖1。伸展圖依序為圖9&10&11。

(圖9)(圖10)


(圖11)

另附上其他瀑布卡，請參考。

(圖12)
(圖13)
*圖14)
(圖15)
(圖16)

六月份卡片交換摘要

本月份的卡片交換，仍是張張精采，提供許多相互學習的機會！

 

圖一是Helen的瀑布卡，很多同好對做法有興趣，請參考技法分享瀑布卡的專文。圖二是Jenny的作品，圖三是Alice的作品，圖四是Laura的作品，圖五是小黃鳥的作品，圖六是Jessica的作品。

 

大家的作品呈現出：巧妙運用押圖器拼成的美麗圖案、在投影片上令人驚豔的水彩效果、運用毛線和邊角器裝飾的巧思、乾淨俐落的拼貼立禮感覺、、、，提供許多自己沒想過的創意！希望大家跟我一樣收穫豐盛、滿心歡喜！

星光綻放技法 (Starburst)

四月中就做好的一系列自製背景，當時卻沒有ideas要蓋上什麼主題，直到最近完成第一張結婚紀念卡後，突然一下子迸出靈感，便一口氣完成了3張！

 

這四張卡片的共通性是背景顏色很豐富，像極了「星光綻放」！中心像是發光的星星，外圍漸層的顏色則像是星星綻放出來的一圈圈光芒！

 

必備的工具為滾輪刷（Brayer）和各式彩虹印台。通常滾輪刷都是直線使用（水平或垂直滾色），但在製作「星光綻放」背景時，則是固定滾輪刷的一端在紙的中央，用另一端旋轉滾色。個人是固定滾輪刷左端在紙張中央，用逆時針方向滾動滾輪刷右端滾色，當滾完一圈時，漂亮的「星光綻放」背景便完成了（旋轉滾色的過程，若顏色不夠，需重複在彩虹印台上色數次）！

 

由於背景的色彩很豐富耀眼，因此主題印章最好選用線條藝術（line art）的圖形章，再蓋上黑色或其他深色印台，便大功告成！為了突顯「星光綻放」一圈圈顏色的視覺效果，建議整張或半張使用，若裁成太小張，便看不出「星光綻放」的整體感！

 

圖一二四是採用完整的單張「星光綻放」背景，可看出一圈圈的漸層顏色；圖三則是用半張的「星光綻放」背景，原來中心點的珊瑚紅，正好當做是日出的朝陽！

 

校園裡的連坐法

    兩個女兒陸續就學後，我才赫然發現，原來違反民主的「連坐法」一直靜悄悄的在國小及國中的校園裡生存著！

 

    舉例來說，老師常將小朋友分組或分排來比賽（在國中則可能以班為單位），比賽的項目包羅萬象，可能是學業上的，也可能是生活教育方面。例如：是否遲到、吵鬧、沒寫功課、忘記帶課本或物品、打掃乾淨與否、午睡時間是否乖乖趴著等等，殿後的那組（或排）則一起受罰，像不准下課、加重作業、放學後罰站等等。當孩子在低年級時，連坐的處罰較少，少到家長們甚至不知情！當孩子大了，處罰也跟著重了（例如假日到校勞動服務），這時學生或家長若有意見，老師們通常會用追求「團隊榮譽」來包裝此連坐法，讓大家啞口無言。

 

    我非常懷疑在「團隊榮譽」的大帽子下，所謂「有福共享，有難同當」在教育上的意義。如果一個孩子，努力的遵守規定，卻因為同組（同排或同班）的其他人犯規，而必須一同受過，日復一日，這樣孩子還有誘因繼續向善嗎？而時常闖禍的孩子，每次都有一群人陪著受過，還可能領悟到「自己該對自己的所作所為負責」嗎？

 

    在孩子是非榮辱觀念尚待建立的時刻，學校應該採行的是「賞罰分明」的原則，並且以個人做為評量的基準，必要時進行個別輔導，如此孩子才能學到「對自己負責」。教育界常用的「同儕壓力」的方法，讓表現差的孩子能「見賢思齊」，因而在課業及品行上逐漸改善。此方法有其正面意義，但錯誤地搭配連坐法，只會混淆孩子的價值觀。

 

    我們成年人捫心自問，是否有把握替自己的手足、同事、朋友、親戚、鄰居的言行舉止負責呢？如果不能，又怎能要求孩子要為同儕的行為甚至成績負責？

 

【原文刊於  中國時報 浮世繪版 不可不思議專欄 2003 11 20】

喜洋洋的六月

吃喜酒，當然一定要包紅包！以前我總是隨便拿個紅包袋，裝上禮金，再在信封上寫個「百年好合」或「永浴愛河」等婚禮的吉祥話，簽個名便了事！不過現在既然號稱是手製卡片迷，若不親手做張結婚卡祝賀，好像不夠誠意！

 

最近連吃了兩個喜酒，第一個喜酒，新郎要叫我表嬸。沒想到時光荏苒，我已升格為長輩級的人物了！第一張卡片是給他們的祝福，結婚時新郎新娘總要喝「交杯酒」，因此選用2個乾杯的高腳杯做主題，再分別蓋上Love & Always兩個字章，這就象徵「永浴愛河」！

第二個喜酒，新娘是小女兒的鋼琴老師，那是個別開生面的婚禮，結合著音樂會、舞會和餐會。現場音樂節目包括合唱、小提琴演奏、鋼琴獨奏（新娘擔岡）、女高音演唱、男聲二重唱等；另一個精采戲碼則是Tango表演，會場中央另設有舞池，中場時由新郎新娘開舞，在現場的弦樂四重奏樂聲中表演Tango！之後則有一群Tango的愛好者上場，除了自娛也娛人！這真是個令人耳目一新的婚禮，讓賓客難以忘懷！第二張卡片是送給新娘的，老師很喜歡，還以為我是自己畫的！我用沾濕的水彩筆塗上泡泡筆顏料上色，然後灑上亮粉，真的很亮麗，像極了新娘穿帶的行頭！

兩張卡片的內頁，我都蓋上「Wishing you love and laughter forever after!」的祝福，生命中的每一天能充滿愛與歡笑，那將是最幸福的人！

個人覺得一般人在收到卡片時，只要是看到Embossing(燙金浮雕)的立體效果或灑亮粉的華麗熱鬧感覺，總是忍不住”Wow”的一聲，因為外行人並不知各種工具的奧妙！因此我常做這兩類卡片送人，以便享受那聲”WOW”帶來的成就感！

當年我也是六月新娘，但從不曾在結婚紀念日做卡片給另一半。今年趁著興致還在，便做了張結婚紀念卡（如圖三）以示紀念。可能是沒有浮雕也沒有用亮粉，老公和孩子們看了都沒有”WOW”，還真令人掃興！

 

童話故事的結尾總是：The prince and the princess lived happily ever after.  但大家都知道那是絕不可能的！我覺得比較貼切的是Bruce Willis 和Michelle Pfeiffer在電影「The Story of Us」中結尾時，飾演作家的Bruce Willis所說的：They lived MOSTLY happily ever after.

 

也祝福大家： To live MOSTLT happily ever after！

 

五月份卡片交換摘要

 

竟然有網友留言關切五月份卡片交換的作品！讓人覺得手製卡片的路上蠻熱鬧的，一點也不寂寞！

 

五月份卡片交換出了點小意外，Laura妹妹的卡片出了點狀況，（在課業壓力下）她重做了5張卡片，雖在時間上有些耽誤，相信大家都能包涵！

 

圖一是Helen的拙作，背景是自製的，每張都類似但不全然一樣，字句為「Count your life by smiles, not tears.  Count your age by friends, not years.」個人非常欣賞，也在此和大家分享。圖二是小黃鳥的作品，圖三是Alice的作品，圖四是Jenny的作品，圖五是Jessica的作品，圖六是Laura的作品。

 

這次大家的作品仍具多元性，不僅功能性多元：涵蓋結婚卡、友誼卡、愛情卡、一般卡，技法也多元，包括拼貼、遮蔽、燙金、壓凸、仿郵票、自製背景技法。大家應該看的出哪些卡片運用哪些技法！