在台北上歐洲學校(六)

此基測非彼基測，橘越淮而為枳

上週末台灣國中基測剛落幕，在英國學制，也有類似的考試，稱之為SATs。孩子在二年級、六年級（英國國小最後一年，年齡相當台灣五年級）和九年級（中學最後一年，年齡相當台灣國中二年級）結束前，都需要參加SATs，考試科目為英文、數學和科學，九年級的英文另加考莎士比亞劇本。SATs是一官方考試，相當於我國的基本學力測驗（即基測）。不過同樣精神的考試卻橘越淮而為枳，英國SATs的成績除了檢視孩子的學習成果，主要用來評估學校的辦學績效(School League Tables)，我國則是拿基測成績來當做高中入學的主要依據。 

英國SATs的評分很簡單，平常校內各科的評分（作業、專案、考試等等）也比照同一給分精神；重要的是，中小學的評分與高中升學選校毫無關係。以下就是其評分機制： 

年級	孩童年紀	標準程度
2	7	2
6	11	4
9	14	5/6

每個年齡的能力該到達什麼指標，全英國有一個統一官方標準。如上表，小六的孩子，在畢業時須具備標準程度4的能力。若孩子某科的評分是落在標準程度之上，那麼表示他在那科的能力比平均同年齡的孩子優，反之則相反；這套評分機制就只告訴家長，你的孩子的能力是落在哪一個區塊：符合標準、優於標準、或低於標準，如此罷了！高於標準程度兩級分者，就是exceptional卓越！若是小六的孩子SATs成績得分是Level 6，那表示這位11歲孩子具備了14歲孩子的平均能力，自然是卓越了！反之若一個九年級孩子得分是Level 4，那表示他只有六年級的程度！ 

標準程度最高到7，數學則到8，學校不會在孩子班上再就成績排名！也就是說英國孩子在中小學過程是沒有排名這件事的！即便分數無關排名、無關升學選校，孩子對SATs仍不敢輕忽！因為考試結果也用來檢視辦學績效，因此對校方與老師而言，也是種壓力。考試前學校會安排複習（中學三年的）課程和模擬考試，其他科目仍是正常教學，不會有每堂課都考試、天天都考試的現象！小女下週便要參加SATs九年級的大考，昨天學校還安排一天的校外教學，是結合歷史、地理、藝術三科不考科目的主題，這也顯示學校的平常心！

英國中小學也是一綱多本（其實多數文明國家都是一綱多本），而SATs卻是全國統一命題，過去卻未聞有家長或學校抗議哪個題目超過哪個版本範圍的情形！這也許是分數與升學選校脫鉤的關係，讓考試的目的能回歸單純檢核孩子的學習成果吧！ 

即便如此，在英國家長和老師的持續反應下，九年級的SATs竟被廢除了！今年六月就是最後一次舉行！不過學校體系還是維持原來的評分制度！ 

英美體制到高中（共四年）就非常嚴苛了，若想進入一流大學，從高一開始就要嚴陣以待，除此之外在高三、高四須修大學先修課程(美國體制稱Advanced Placement[簡稱AP]，英國體制稱國際先修學位文憑IB Diploma Program[簡稱IB])，另在課外活動、志工活動等等都要投入。這是另一個議題，不過至少孩子在高中以前並不會感受到升學壓力。 

Helen認為台灣目前國中生痛苦的根源，在於國中進高中必須經過考試，以分數（PR值）來決定學校！孩子的學習成果及學校教學品質固然需要檢視，但是是否該在國中進高中的階段，以升學選校的成果做為檢視方式（例如某校畢業生進公立高中之比例），是值得辯論的！也許有朝一日十二年國教順利施行，在免試升學下，會讓情況改觀！

 

其他觀察待續

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